随着课程改革进一步地深入，科学技术的迅速发展，Internet的普及，多媒体教学普遍地走进了教室。在多媒体教学普及的同时，教师要更新教育观念，采用先进的媒体手段，优化教育过程，进行教育实践，这是教育改革发展的需要，也是信息化时代向教育工作者提出的新要求。因此，我就对运用多媒体教学来谈谈多媒体教学的利与弊。
多媒体应用于教学中可激发学生的学习兴趣，启发学生的想象力，扩大课堂教学的信息传递，满足各层次学生的需求。弥补教师自身不足，完善课堂教学结构。在导入新课、讲授课文、总结练习时恰当使用多媒体可改到事半功倍的效果。然而，世上没有一种新生事物能够完美无缺，用多媒体辅助教学也不会例外。为了让它向正确的轨道呈良性发展，我们应及时发现它的缺憾，并能有效地运用。
一、多媒体教学的优点总结
1、多媒体教学可以激发学生的学习兴趣
运用教育技术不仅能提高学生学习的兴趣， 而且降低学习的难度从而达到理想的教学效果。
2、多媒体教学可以启发学生的想象力
教学中通过教育技术的模拟直观，更能激起丰富的想象。受到深刻的教育。教师可以有效地利用信息技术来获取网络资源，丰富教学内容。计算机多媒体对于开阔学生视野，拓展思路，启发想象创造，具有无限的潜力， 多媒体对促进人格完善深远的影响。
3、多媒体教学可以扩大信息容量，满足学生的求知欲
4、多媒体教学可以弥补教师自身不足，完善课堂教学结构。
5、多媒体教学促进了学生学习方式与教师教学方式的转变。
二、多媒体教学的局限性与解决办法
1、多媒体向电影一样，一闪即过，知识点没有特别突出。
解决办法：老师讲解、板书的过程实际上是学生灵感、思想、相互碰撞和形成的过程，而多媒体没有学生思想的形成过程。学生感受不到教师的思想。因此在一节课中，课件放映时间、速度、方式、教师的讲解、板书要与学生视觉、听觉、思考进行恰到好处的衔接，不能违背学生认知生理规律。实质就是要解决多媒体课堂中的师生有机互动问题。
2、课堂教学模式成为借助于高科技的“满堂灌”，且整堂课观看影响到了孩子的眼睛健康。
解决办法：把传统教学中黑板、粉笔与多媒体课件的使用有机的结合。名师杨子坤在一次教学视导的交流中也强调这一点"不能没板书，不能小看在黑板上写的那怕只几个字，没有它实际上就是忽略了学生的学。" 因此，作为教师这些要求我们要根据学生的心理特点和认知规律重新组织教学。
多媒体介入教学，为教学开创了新的天地。当然计算机只是一种辅助工具，并不能取代师生间的交流，不能取代教师对学生诸方面影响。合理运用多媒体教学手段，将会为教学增添姿彩，为教学方法的探讨提供广阔的空间，为培养学生的各种能力提供了有利的条件。总之，电教媒体以其直观、生动的形象，为学生的健康发展提供了一个形神兼备，静动结合的优秀平台。
3、强制教师运用多媒体教学，增加了教师的负担。
当今社会，计算机的广泛应用已经渗透到时社会的各个领域。对教育也提出了新的挑战。从教育系统本身看，提高教育质量，培训更多更高水平的人才，是我们追求的目标。以计算机为工具，以多媒体教学课件为手段已成为我们达到这一目标的重要一环。作为计算机应用，教育无疑也是一个具有战略意义的重要领域。作为教师，掌握一定的计算机知识，结合本学科，开发出较好的多媒体教学课件，对在学校普及计算机技术，提高教育质量，培训出更多更高水平的人才，具有重要意义。
当然对于一些多媒体课件制作难度较大的学科或是案例，教师无法实现也无可厚非，可找专业公司协助，红佳旗传媒就是专业从事多媒体课件制作的公司，服务于教育行业十年余，有丰富的经验和强大的技术团队，精益求精，欢迎来电咨询 |
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